技术 +劳动，在一天的生活中培养“获得”和“道德”

“劳动教育不仅在于赋予基本生活技能，还涉及培养儿童的劳动力，创新精神，合作能力和社会责任感，促进儿童道德，智力，身体健康，美学和劳动以及培养的全面发展，并培养对未来社会的良好个性和全面的素质是劳动教育。作为国家科学教育实验区和省级劳动教育实验区，如何有机地结合两者并培养“坚定的文化信心并遵守正直和创新”，那么现代公民呢？这是四川天富（Sichuan Tianfu）新区的第二个幼儿园一直在不断追求的方向。

天富二公园主任欧博里（Ou Xiaoli）表示，今天在幼儿园的劳动教育的实施主要是通过一日生活的整合来进行的，但是高质量的学龄前教育需要通过更多的课程来进行。与当今社会，科学和技术进步的发展保持一致，并具有独特的劳动教育特征。因此，经过五年的探索，在幼儿园管理概念“ Yixin自然会滋养童年”下，幼儿园已经建立了“基本课程 +特殊课程”的“ Yide Labor Education”课程系统。通过“ Yide”的基本劳动项目，例如勤奋的小老板，品尝小厨师上帝和绿色园丁，以及小型科学和技术农民的“ Yide”特殊劳动项目，小型酶医生和工匠，小型从那时起，我们将将科学教育与劳动教育结合起来，以培养儿童的思维，创造力和劳动的素质，从而将科学教育与劳动教育结合起来。

其中，基本课程包括清洁和卫生，分类和存储，烹饪和营养，结合班级组织，幼儿园清洁以及家庭劳动签到和劳动技能竞赛活动，使孩子们可以在他们的日常工作中学习生活，学习和游戏。在您的能力中，以逐渐变得独立和独立。

特殊课程包括农业生产劳动和传统手工艺生产。进行动物和植物的种植和繁殖，使用果皮和蔬菜叶制成环保酶，并将其用于种植活动。开放传统的手工艺劳动活动，例如粘土，木工和扎染，让年幼的孩子感受到各种职业的魅力。目前，孩子们创建了自己的手工艺画廊，包括扎染染色研讨会，木工研讨会，粘土研讨会，剪纸研讨会和编织研讨会。

OU Xiaoli说，在日常教学中，幼儿园还使用劳动主题活动和角色教育来根据每月的主题选择每个班级的劳动课程指示，形成一级一级级别，一个月一个月和一个星期的劳动天。课程。从靠近儿童的生活开始，选择方便儿童操作和练习的内容，然后进入“第二个儿童可爱的婴儿劳动手册”，以进行劳动入住活动，专注于积极的演示和鼓励以促进该活动了解儿童劳动知识。 ，提高劳动力技能并培养劳动力质量，以实施劳动教育课程。

天富二儿童学校进行的劳动教育也在父母中很受欢迎。 “通过幼儿园提供的课程，这座城市的孩子们可以从很小的时候就可以理解农作物并了解农作物的生产过程非常有意义。” “幼儿园每周一天进行劳动节活动，这使孩子们受益很多。每天孩子回家。他们都急于折叠被子并扫地。最重要的是孩子喜欢使用他们的大脑并有自己的想法。”

打破边界并完全渗透到“天空农场”中的劳动意图

在现代社会环境中，教育绝不是满足父母比较心理学的满足，但希望孩子的童年快乐，简单和自然，并且孩子可以在充满爱，尊重和宽容的氛围中快乐地成长。这是ou小心对幼儿教育的理解。她是父母和孩子提到的“校长的母亲”。正是由于这种母亲的爱和使命感，她和她的团队已经扎根于幼儿教育，并继续改善。

远离城市的喧嚣，回到牧民地区的宁静，并在接近大自然方面享受更多乐趣。 Tianfu 2号青年拥有自己的“天空农场”。白菜，白菜和韭菜正在如火如荼地生长。这是Ou Xiaoli眼中的宝藏，也是科学和技术 +劳动教育的主要基础。每个班级都有一个责任领域。全年，老师，父母和孩子都参加成熟后播种，日常护理以及采摘水果。同时，幼儿园还创建了“小厨师上帝”的项目活动。孩子们可以通过烹饪和制作习惯食品，厨房用具等，并增强他们的生活认知和常识。

一年四季，这是一个针对幼儿的独家节日，对教师，学生和父母来说，这已成为一个普遍的期望。在春季，转过地面并播种种子以培养儿童的动手能力，并教儿童了解自然生长法。在夏季，定期维护，儿童定期检查自动喷涂设备，参与维护，使“环境酶”以无土水培法和浇水，并准备无污染的“农药”以驱逐害虫；在秋天的采摘节中，当蔬菜和水果成熟时，孩子们一起采摘蔬菜，水果和瓜。通过角色经验，儿童可以掌握基本交易知识并培养孩子与他人交流的能力。 ;冬季维护，孩子们可以探索如何保护农作物。

直到今天，Ou小店仍然经常谈论这个农场的“过去和现在”。 Ou Xiaoli说，在设计开始时，天空农场充满了阳光，孩子们发现蔬菜经常在夏天死亡。我应该怎么办？老师利用了这种情况，并指导孩子们调查，猜测和验证室外温度，供水以及灌溉问题的数量。幼儿园还充分利用父母的资源来邀请小小齐的母亲，他了解农业生产和Yuanbao的父亲，他们了解自动系统设计。在花园与家庭与社会之间合作了一个月后，技术农场终于完成了。同时，农场还建立了一个无土水培蔬菜区域 - 没有土壤，可以种植蔬菜，使孩子们拥有生命科学，资源循环以及低碳和环境友好的生活概念的直观体验。

目前，“天空农场”的相关课程已成为田富别第二儿童学院的特征品牌，并且可以准确地定位于幼儿园的内涵发展。 Ou Xiaoli说，教育应遵循儿童的本性，遵循和尊重儿童身心发展的法律，并让他们回到大自然。让孩子们以不同的形式和活动与自然接触。通过动手种植，通过观察，实用的操作，沟通和共享来满足孩子们对探索的渴望，并允许他们在感觉，欣赏和理解性质中培养环境意识，爱心和责任感。

通过概念和能力专注于发展并促进教师和学生的共同成长

“加强教师培训以提高教师的劳动素养至关重要。” Ou Xiaoli说，教师是劳动教育的指导，他们的专业素养直接影响教育的有效性。为了提高教师和儿童劳动课程的专业质量和能力，使幼儿园的劳动力课程更加科学和有效，天夫第二儿童学校积极依靠基于幼儿园的教学和研究，重点关注儿童发展和劳动力课程的概念指导，深入了解课程实施的关键点，然后练习。该过程和环境支持的指导用于指导和促进教师，以更专业，有效地提高劳动力课程的劳动力课程。

同时，天富也定期组织教师分享和交换成功的案例和劳动课程研究实践的实践经验，以便教师可以在实践研究中感受到自己的作用和成功，并建立对教师的信心练习改革。进一步刺激教师对发展劳动课程的热情；定期组织特殊的劳动教育培训课程，邀请劳动教育专家或经验丰富的教师教书，以便教师可以改善劳动教育理论，实用方法，教学技能等，并帮助教师深入了解劳动教育的意义和价值方法。

教师在劳动教育中的作用不仅是传授知识和技能的作用，而且是情感态度和价值观的讲师。在儿童日常生活的各个方面，天富二世童年学院的老师正在指导孩子通过自己的行为示威来培养自己的劳动，团队精神和责任感。在操场上，5级的老师正在组织孩子们剥离新挑选的橙子，并挤出芬芳的果汁。孩子们连续坐着，吃水果，享受劳动的乐趣。车间一楼的木工人，中学7级的孩子们在老师的示范下戴上手套和锤子，并正在制作小型木制火车。在幼儿园中，有丁东的声音，就像一个美丽的交响曲一样。扎染区，在老师的领导下，中学6级的孩子们赞赏带有不同图案的扎戴式广场围巾，并感受到了扎染图案和颜色的美丽。老师向孩子们介绍了各种扎染工具。孩子们很高兴。感兴趣地拿起工具，独立尝试，并设计自己独特的领带作品...

“教育是终生的事情。尽管时间过去了，只要您的心中有爱，您的行为善良，并且在您的脚下遥远，您所看到的一切都是美丽的。” Ou Xiaoli说，教育的基本任务是培养道德和教育人们，而劳动教育的重要性是能够塑造完整的个性并培养人们的崇高灵魂。教育反映了人们是人类的原因是教育的“背景项目”。作为学龄前教育的人，它是为了帮助孩子找到一个人的生活价值，并找到最合适的“成长方法”。因此，每个学龄前的教育工作者都应以情感进行认真的教育，并暴露于爱情以保持香气。