32关于太空生活小学中汉语教育2001课程标准版的有趣事实

1教学目标

1。初步阅读本课程中的14个新单词以及文本，重点是记住四个单词“ shu，bi，必须，领带”。以标准和正确的方式写两个单词“必须”和“必须”。初步记住“设计，咳嗽，浴室，淋浴”一词，由相同的激进分子组成。

2。正确阅读文本，并通过盘旋，下划线，阅读等在太空生活中对睡眠，饮酒，散步和沐浴的乐趣进行最初的总体了解，以比较日常生活和太空生活之间的差异以及理解“普通”和“特殊”。

3。以一种新颖而有趣的语气，真诚自然地阅读文本的第二段。专注于语用学，了解文本中“必须”的含义，并在说话中学习“必须”。

2新设计3学术状况分析

对于学生来说，太空生活遥不可及，但这引起了极大的兴趣。我们可以使用一些在线资源向学生展示和解释以指导他们了解。让学生大胆地想象太空生活的乐趣，从而刺激学生对探索空间的好奇心和兴趣。

4个要点和困难

记住新单词，阅读文本，并通过重复阅读来体验太空生活的乐趣。

5教学过程5.1第一个小时的教学活动1 [简介]上课前的谈话，令人兴奋的介绍

1。观看太空课程视频剪辑[链接：]

（黑板：太空中的生活）。

2。摄像机识别：宇航员，航天器。

[设计意图]使用太空课程中的魔法现象激发学生对太空生活的好奇心并刺激他们对学习的兴趣。

导入主题

1。揭示完整的主题（黑板上写了许多有趣的东西）。

2。阅读主题。

3。显示文本的第一段和第六段，以指导学生阅读，重点关注“非常有趣”和“非常有趣”。

[设计意图]使学生有机会展示，体验学习的乐趣，增强他们在学习中的自信心，激发思维和刺激学生对学习文本内容的兴趣。

活动2 [讲座]整体感知

1。模型阅读文本

（1）学生与老师一起阅读并思考：文本中写了关于太空生活的有趣的事情？

（2）自由阅读文本，寻找有关文本中写的太空生活的有趣的东西，然后圈出它们。

（3）报告：睡觉，饮用水，步行，洗澡（在黑板上写作提醒“饮料”和“浴”的激进分子）

[设计意图]感知整体，了解文本的主要思想，并通过找到有趣的内容来理解文本的主要内容。

2。再次阅读文本的第2-5段，发现哪些句子表达了这四件事的兴趣？

（1）老师和学生一起工作，找到第二段的第二段：“否则，如果您翻转，它将漂浮在其他地方。”

（2）学生在第3-5段中独立完成句子，并报告：

一个“喝水时，如果您使用普通杯子，即使您将杯子倒过来，水也不会流下来。”

识别并阅读新单词“一般”

b“一个人只需稍作努力就漂浮在空中，咳嗽会使他退后几步。”

阅读“咳嗽”（轻柔，同样的激进）

c“在飞船上洗澡并不容易。从喷嘴喷洒的水总是漂浮在空中。”

[设计意图]教师和学生合作，从支持到释放，提高学习文本的效率并发展一定程度的独立学习能力。

3.专注于三个“狂风消失”，并体验太空生活的乐趣。

（1）阅读了四个句子后，老师发现了一个共同点：“浮动”。多么有趣！

（2）命名四个学生要阅读。

（3）查看以了解“随风消失”的图片，每个学生都选择一个有趣的句子要阅读。

[设计意图]加强文本阅读的训练，并了解阅读中的太空生活的乐趣。

4。考虑太空中的生活，感觉就像是“浮动”。那么科学家如何解决这些问题？阅读文本以找到答案，填写地球上生命与太空生命之间的比较表，并了解普通和特殊的反义词。

5。事实证明，宇航员在太空中睡觉，喝酒，步行和沐浴与地球上的宇航员大不相同。太有趣了！

[设计意图]通过比较地球上的生命与太空生活之间的差异，我们可以理解太空生活的奇迹并获得初步的情感体验。

活动3 [活动]专注于“睡觉”（学习第二段）

1。过渡：宇航员，夜晚来了，我们该睡觉了！

2。兴奋：孩子，你想如何睡觉？面试。可以像这样的太空睡觉吗？ [链接]对“必须”的初步理解。

3。大声朗读：按名称阅读第二段，并确保正确阅读。

4。阅读：舒适，必要

5。标准读数：添加“但是，否则”，以使其有趣。

6.大声朗读：学生假装是“宇航员”，并尝试阅读。

5。谈话：使用“必须”按照黑板说话，“要生活在太空中，你必须睡觉...你必须喝水...你必须走路...你必须洗个澡...

[设计意图]识字率和文本将增强学生对“舒，必须，必须，领带”的记忆。演讲培训突出了语用学，结合生活经验，他们可以理解“必须”的含义，并学会根据文本表达语言。

活动4 [实践]写作指南

1。观察字形并注意困难

提醒学生注意观察。在“必须”一词中，还有更多的“掠夺”笔触，写作方法也大不相同。撒钩更难写。

2。演示和解释，中风订单提醒

必须：第一笔，点，稍微向左倾斜，在水平中心线上按下，第二笔是撒谎的钩子，舒适地躺下，停下来，然后再次钩住，第三笔，点，点，第一个灯，然后是重物，首先，第四笔势很重，然后轻，像柳叶一样长而薄的形状。最后一个中风是一个点，像小雨滴一样按在水平中心线上。

Xu：这是一个具有左右结构的角色，应在左侧和右侧宽狭窄。

这三杆就像祖父的胡须一样，起初很轻，然后更重。中风的起点应该是一条直线，并且三个冲程之间的间隔应该是均匀的。它的后面是页面，在垂直中心线上按下一条垂直线，最后一个中风是一个大点，而不是中风。

3。学生练习，检查提醒